05 января 1874 года родился американский физиолог Джозеф ЭРЛАНГЕР (Joseph Erlanger) (1874-1965)

nic

Вчера был день более знаменательный - 4 января 1809 г. родился Луи Брайль. Луи Брайль родился в в семье шорника и седельщика Симона Рене Брайля ( Simon Rene Braille, 1765-?) и Моник Барон Брайль (Monique Baron, 1770-?), в городке Кувре (Coupvray), в пятидесяти километрах от современного Парижа. У него были две сестры: Моник-Катарина и Мария-Селина, и брат – Луи-Симон (иногда курьезно пишут, что Луи был первым мальчиком после трех девочек, предполагая, видимо, что не назовут двух детей в одной семье Луи. Однако, в семье было два Луи, но старший получил второе имя от отца. Сестры и брат были старше Брайля на 19, 17 и 15 лет, а Луи как самый младший был любимым. Любимый, любимый, а от беды не уберегли – в 1812 году, играя с сапожным шилом (по другой версии – с ножом) Луи повредил себе глаз… Существует легенда, что отец оставил Луи без присмотра, обсуждая с соседями потрясающую новость о вторжении Наполеона в Россию!Cначала местная «целительница» промыла Луи глаз. Несмотря на это , или, возможно, из-за этого или из-за помощи глазного врача в соседнем городе, которая заключалась в новом промывании, назначении каломели и слабительного, ему стало хуже. Говорят, что ребенка даже отвезли в Париж, «к известному хирургу», но что тогда могли сделать? Речь, безусловно, шла о проникающем ранении глаза, которое в доантибиотическую эпоху осложнялась внутриглазной инфекцией почти в 100%, а частота развития слепоты и гибели глаза могла достигать 90%. Но и это было еще пол-беды…У Луи Брайля развилось состояние, которого врачи тогда не знали, но которое описано было при жизни Луи , спустя 23 года после его травмы – «симпатическая офтальмия». В 1835 году выдающийся шотландский офтальмолог, врач королевы Виктории, автор одного из первых английских руководств по офтальмологии У. Маккензи (William Mackenzie, 1791-1868) во втором издании своей книги «A practical treatise on the diseases of the eye», описал это, одно из самых тяжелых осложнений проникающих повреждений глазного яблока. Он же предложил термин «симпатическая офтальмия», прочно удерживающийся в офтальмологии. Надо сказать, что Л.Брайлю крупно не повезло – даже в те времена частота этого состояния среди проникающих ранений не превышала 3%, а сейчас около 0,2% или и того меньше (Р.А.Гундорова, А.А.Малаев, А.М.Южаков, 1986). Заболевание развивалось у Брайля классически (ранение было, скорее всего, в области ресничного тела): через два месяца после травмы. Более того, кочующее из биографии в биографию предположение о воспалении травмированного глаза, скорее всего, ошибочно – эндофтальмит (воспаление глаза) считается гарантией против развития симпатической офтальмии. Суть офтальмии заключается в том, что в неповрежденном глазу возникает серозный или фибринозно-пластический иридоциклит, иногда с вовлечением зрительного нерва. Внешне это проявляется «налитыми» сосудами в глазном яблоке, отеком, гиперемией радужки, помутнением стекловидного тела. Мы описываем то, что тогда могли увидеть врачи непосредственно, «заглянуть» в глаз они смогут много позже. Течение симпатической офтальмии тогда наверняка было хроническим, с нередкими обострениями и без лечения она неизбежно приводила к функциональной гибели глаза и субатрофии глазного яблока (Л.К.Мошетова, А.П.Нестеров, Е.А.Егоров,2009). Примечательно, что причина симпатической офтальмии окончательно не выяснена до сих пор! Но и по сей день единственной гарантией от офтальмии является удаление травмированного глаза, что предлагал уже в то время У.Маккензи. Существует трогательная легенда о том, что «… когда Луи было 6 лет, в Кувре приехал новый кюре, отец Жак Паллю. С его появлением в жизни Луи произошли большие перемены. Кюре познакомился с семьей Брайлей. Какая жалость, сказал он, что такой смышленый ребенок не учится. Не хочет ли Луи приходить к нему на уроки 3–4 раза в неделю? Кюре рассказывал мальчику о точных науках, знакомил с историей. Но у него было мало свободного времени, а Луи задавал все больше и больше вопросов, на которые отец Паллю не мог ответить. Кюре обратился за помощью к местному учителю. Учитель Антуан Бешер (Antoin Becheret) никогда не учил слепых детей и очень сомневался, сумеет ли он чему-либо научить ребенка. Но после долгих колебаний разрешил Луи посещать занятия. У Луи была отличная память, он внимательно слушал учителя и никогда не забывал, о чем рассказывали на уроке. Он решал в уме арифметические задачи так же быстро, как другие делали это в тетрадях. В феврале 1819 года 10-летний Луи Брайль приезжает с отцом в Париж, в Институт для слепых детей. В это время там обучалось около 100 детей. Долгое время это было злачное место, возглавляемое неким Жилле (Guillié) , который не стесняясь говорил о своих подопечных:"деграданты, обреченные прозябать на земле". Тут есть еще один важный момент, который, кстати говоря, существовал и у нас. Раньше были артели слепых, потом цеха. Так же как мастерские при психиатрических ЛПУ или пеницитарных учреждениях. А тогда это была первая подобная мастерская. Жилле установил жесткий график и дисциплину, чтобы поднять производительность труда слепых. Среди других навыков, студенты ткали ткань для собственных мундиров, которые были, в зависимости от стоимости, синими или черными. Они шили тапочки, плели рыболовные сети, делали плетеные стулья, шили брюки и юбки. А.Пинье устроил Луи органистом в местную церковь. Традиционно хорошее музыкальное обучение в Институте давало много первоклассных профессиональных органистов, вплоть до наших дней. Во времена Брайля более пятидесяти выпускников играли в церквях в окрестностях Парижа. Луи показал себя исключительно талантливым музыкантом - его игра была услышана (и одобрена) Феликсом Мендельсоном, а несколько лет спустя им были получены первые несколько призов как церковным органистом. Пинье создал еще одну возможность для Луи, назначив его, первого незрячего ученика учителем в школе. Луи преподавал алгебру, грамматику, музыку и географию. Обучаясь в Институте, Луи Брайль овладевал основами французской грамматики и других наук при помощи рельефно-линейной системы Гаюи, (Valentin Haüy, 1745 - 1822). В 1784 году, в возрасте 39 лет Гаюи, уже состоявшийся на тот момент педагог, без помощи правительства и негосударственных благотворительных обществ, исключительно на свои личные средства и в своём же собственном доме открыл первую в мире школу для слепых детей под названием «Мастерская трудящихся слепых». Первым учеником мастерской стал подобранный на церковной паперти мальчик Франсуа де Лезюер. Потом в школу поступили ещё одиннадцать беспризорных сверстников Франсуа. До этого события мир ещё не знал учебных заведений для слепых. Гениальный учитель Гаюи использовал свой метод обучения слепых, посредством придуманного им шрифта для слепых — «унциала». . На уроках музыки дети изучали ноты, которые были изображены на бумаге в виде выпуклых цифровых знаков, разработанных Гаюи. Луи не только умел различать ноты на осязание, но и переносил их на струны своей скрипки и клавиши молоточкового пианино, стоявшего в музыкальном классе. Уже тогда на способности мальчика обратили внимание профессора Парижской консерватории, посещавшие Институт для слепых детей и взявшиеся бесплатно обучать его музыке. Впоследствии с окончанием учебы Брайль занял место органиста в соборе Парижской Богоматери, выступал и в других соборах Парижа. Луи Брайль поступил в Королевский институт для слепых детей ( d’Institution Royale des Jeunes Aveugles), в 1819 году, а в 1821-м Шарль Барбье (Nicolas Marie Charles Barbier de La Serre ,1767-1841) предложил свою систему записи как новый вариант обучения рельефному письму. Этот шрифт был принят в Институте для обучения параллельно с линейно-рельефной системой Гаюи. В результате длительной и кропотливой работы Луи Брайль пришел к выводу о том, что фундаментом принципиально новой системы письма для слепых должны стать не двенадцать и не девять, как это было у его предшественников Ш. Барбье и Н. Саундерсона, а шесть рельефных точек. И записывать надо не звуки, а буквы алфавита. Луи Брайль сделал свое гениальное открытие шестнадцати лет от роду! Его однокашникам по достоинству оценили новый алфавит. Но администрация и педагоги отвергли новую систему письма. В 1828 году курс обучения в Институте для Луи Брайля завершился. Ему предложили остаться работать в должности младшего репетитора для преподавания математики и музыки. Педагогическая деятельность Брайля началась значительно раньше, в 1823 году. Его, тогда еще воспитанника, назначили мастером в ученической мастерской по вязанию носков на спицах, затем он стал вести уроки грамматики, алгебры и географии. Одновременно с окончанием Института Луи Брайль завершает работу над системой рельефно-точечного письма и готовит ее к печати. Луи Брайль нашел соратника в лице директора Института и тифлопедагога Пинье. В 1829 году Пинье под диктовку Брайля записал зрячим способом его работу о новом методе письма «Способ написания слов, музыки и песнопений при помощи точек». В том же году работа была издана в Париже отдельной брошюрой под авторством Луи Брайля. Второе ее издание увидело свет в 1837 году. В 1829 году Брайль заканчивает работу над конструированием прибора для одностороннего письма рельефно-точечным шрифтом с грифелем. Позже, в 1834 году, он сконструирует и построит прибор для двустороннего межстрочечного письма рельефно-точечным шрифтом. Л. Брайль ведет занятия с учащимися Института по изучению системы письма, основанного на рельефном шеститочии.В 1832 году на состоявшейся в Париже Международной выставке систем рельефного письма для слепых шрифт Брайля был признан лучшим из 22 представленных проектов европейских стран. Но беда одна не приходит: в середине XIX века каждый пятый парижанин умирал от туберкулеза. Такие больные были и среди учеников Брайля , а отсутствие зрения лишило его возможности инстинктивно уклоняться от изможденных, худых и кашляющих, что делаем все мы, видя таких людей. Более того, за многие годы само здание Института стало, наверняка, источником туберкулезных палочек. Итог: в 1835 году Л.Брайль заболевает туберкулезом легких… Здоровье Л. Брайля вновь ухудшается, и он просит отпустить его на покой. Руководство Института знает, что у Л. Брайля нет средств для достойной жизни, и его оставляют в качестве учителя музыки. Он преподает фортепиано в те дни, когда неплохо себя чувствует. В начале декабря 1851 года у Брайля возникло легочное кровотечение... Но он сохранял спокойствие, убежденный в том, что его земная миссия закончена…Луи Брайль умер 6 января 1852 года, через два дня после того, как ему исполнилось 43 года (G. Farrell ,1956). Его похоронили на кладбище родного города Кувре. После смерти выяснилось, что всю жизнь Л. Брайль из получаемых им денег лишь небольшую часть тратил на себя, покупая самое необходимое, а остаток откладывал, чтобы помогать другим. Он использовал свои сбережения для приобретения книг и приспособлений для письма по его методу для бедных студентов. Луи Брайль был известен своей бесконечной добротой, за которую никогда не искал благодарности. После смерти в его личных вещах друзья нашли небольшую шкатулку с надписью: «Сжечь, не открывая». Надпись заинтриговала, и коробочка,конечно, была вскрыта. Там находились сотни расписок о данных в долг деньгах. Друзья исполнили волю Л. Брайля: коробочка и ее содержимое были сожжены. В 1952 году, в год 100-летия со дня смерти Луи Брайля, его прах был перенесен в Парижский Пантеон, туда, где покоится Наполеон, но кисти рук Брайля, которые сотворили чудесный шрифт, были захоронены в могиле на родине… В том же году в Кувре, на родине Брайля, в доме, где он провел детские годы, был открыт мемориальный музей, а улица, ведущая к этому дому, была названа его именем. … Сейчас есть звуковые книги и медиаустройства , с каждым годом все более «навороченные», специально для незрячих, что, однако, вовсе не отменяет заслуг гениального француза! В конце концов, не напрасно говорили о Л.Брайле, что «его глаза – на кончиках пальцев»!

Дата: 2016-01-05 13:45:22