В рязанской колонии формируют нравственные качества воспитанниц с помощью литературы

Исследование «Психолого-педагогическая программа по формированию нравственных и волевых качеств несовершеннолетних осужденных в процессе преподавания литературы» реализовывалось адъюнктом кафедры общей психологии Академии ФСИН России Татьяной Пивоваровой. Уроки литературы для 56 воспитанниц из 9-х и 10-х классов вечерней (сменной) общеобразовательной школы проводились опытным педагогом Зинаидой Федоровной Бударевой, имеющей 30-летний стаж работы.

Труд учителя всегда сложен, а в условиях воспитательной колонии нагрузка увеличивается вдвойне. Это обусловлено в ряде случаев недостаточной школьной подготовкой воспитанниц или ее отсутствием до попадания в исправительное учреждение. Попавшие в места лишения свободы они, в силу негативных тенденций, оказались обделены в плане нравственной, духовной, волевой, эстетической, мировоззренческой и интеллектуальной нагрузки, которую могли бы получить, но не получили.

В такой ситуации необходимо иметь пример нравственного идеала для выстраивания работы над собой на всем протяжении пребывания в стенах воспитательной колонии. Исправление и ресоциализация происходят быстрее и качественнее, если ученики опираются на конкретные примеры из жизни, точнее на тех людей, которые в условиях изоляции от общества представляют собой нравственный идеал для воспитанниц. Учителя для многих из них как раз и являются такими идеалами, обладающие теми качествами, которые необходимо развивать.

Данные исследования возможностей учебного процесса в исправлении и ресоциализации несовершеннолетних осужденных использованы при разработке программы формирования нравственных и волевых качеств воспитанниц. Чтобы усилить гуманитарную направленность, в изучение на уроках литературы включался материал, помогающий воспитанницам понять себя, мотивы своего поведения, отношение к окружающим, к совершенному преступлению.

Преподаваемый материал мотивировал несовершеннолетних осужденных проектировать свою жизнь на свободе, ориентируясь на вечные абсолютные ценности. Именно таким образом общество влияет на формирование личности. Вооружение учащихся системой знаний и понятий определялось задачами нравственно-волевого воспитания с учетом возможностей возраста и индивидуальных особенностей.

---

← предыдущая следующая →

Оставить комментарий:

Имя:*

E-mail:

Комментарий:*

 я человек